Mi vida

¡Hola!

Soy Anh. Tengo treinta años y soy profesora de inglés desde hace seis años. Tengo muchos estudiantes y conozco a algunos estudiantes desde hace seis años. ¡Hablan inglés muy bien ahora!

En mi foto de perfil podéis ver el mar del País Vasco. Es mi mejor viaje porque me gusta mucho caminar en la naturaleza y nadar en el mar, especialmente en el verano.

Espero que puedo poder hacer amigos y hablar en español con mucha gente sobre en italki. Me gusta hablar sobre todo, de música, de cine, de libros...

¡Hasta luego!

Mi vida

¡Hola!

Soy Anh. Tengo treinta años. Soy profesora de Inglés hace seis años. Tengo muchos estudiantes y a algunos los conozco hace seis años. ¡Hablan inglés muy bien ahora!

En mi foto de perfil podéis ver el mar del País Vasco. Este fue mi mejor viaje, porque me gusta mucho caminar en la naturaleza y nadar en el mar, especialmente en verano.

Espero que pueda hacer amigos y hablar en español con mucha gente en italki. Me gusta hablar sobre todo: la música, el cine, los libros...

¡Hasta luego!

*RAE: 4.24.  Los sustantivos y adjetivos que forman el nombre de disciplinas científicas, cuando nos referimos a ellas como materias de estudio, y especialmente en contextos académicos (nombres de asignaturas, cátedras, facultades, etc.) o curriculares:  Soy licenciado en Biología; Me he matriculado en Arquitectura; El profesor de Cálculo Numérico es extraordinario.  Fuera de los contextos antes señalados, se utiliza la minúscula:  La medicina ha experimentado grandes avances en los últimos años; La psicología de los niños es muy complicada.  Los nombres de asignaturas que no constituyen la denominación de una disciplina científica reciben el mismo tratamiento que si se tratase del título de un libro o de una conferencia, esto es, solo la primera palabra se escribe con mayúscula:  Introducción al teatro breve del siglo xvii español, Historia de los sistemas filosóficos.  También se escriben con mayúscula los sustantivos y adjetivos que dan nombre a cursos, congresos, seminarios, etc:  1.^er Curso de Crítica Textual, XV Congreso Mundial de Neonatología, Seminario de Industrias de la Lengua.

*RAE: *Existen dos situaciones que determinan si se escribe o no coma antes de la conjunción causal porque.

Cuando la conjunción porque introduce el enunciado que expresa la causa real de lo manifestado en la oración principal, no va precedida por coma: Mariana regresó a su casa porque había olvidado su celular. La causa real, llamada también causal del enunciado (Ortografía básica de la lengua española, 2012: 73), responde directamente a la pregunta ¿por qué?: ¿Por qué se regresó a su casa? Porque había olvidado su celular. Sin embargo, cuando la conjunción porque introduce el enunciado que permite afirmar el porqué de lo expresado en la oración principal y no la causa real, va precedida por coma; a este tipo de proposición se le conoce como causal de la enunciación (Ibid., p. 73): Miguel ha desaprobado el curso, porque está llorando. Como se puede percibir en esta oración, no es el sentimiento de tristeza o el llanto la causa real que ha hecho que Miguel desapruebe el curso; lo que en realidad se busca expresar es el motivo de por qué se afirma que Miguel ha desaprobado.

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Soy Anh. Tengo treinta años. Soy profesora de inglés desde hace seis años. Tengo muchos estudiantes y conozco algunos estudiantes desde hace seis años. ¡Hablan inglés muy bien ahora!

En mi foto de perfil, podéis ver el mar del País Vasco. Es mi mejor viaje porque me gusta mucho caminar en la naturaleza y nadar en el mar, especialmente en el verano.

Espero que puedo hacer amigos y hablar en español con mucha gente sobre italki. Me gusta hablar sobre todo, la música, el cine, los libros...

¡Hasta luego!

Muy buen trabajo, felicidades.

Si te interesa, puedo ayudarte a mejorar y practicar tu español, buen día. :)